在傳統的中國拳學文化中，要成為一位成功的「師傅」，單以武術層面而言，必須至少具備以下三項條件：一是這位師傅的功夫是否了得？二是對本門拳學有無透徹瞭解？三是能否教而得其法？中國武術種類繁多，有些師傅具備頭兩項條件，但對第三項條件不予重視，結果自己功力深厚，但教出來的徒弟難成氣候。這和其他國家武術個體如西洋拳、泰拳、柔道、空手道、跆拳道等大有分別，原因是其他國家各種武術制度完善，無論是教學、培育、考試和推廣都有一套完善方法和方針。 就算具備以上三項條件，教徒弟都不一定能夠百分百成功，除了徒弟有沒有心練習之外，還有師傅個人的問題。有些師傅明知自己的功夫不過爾爾，也敢隨意打正「師傅」的旗號，招收徒弟，有甚麼本事可以教人？有些師傅則在盛年已過時才開館授徒，廉頗老矣，還能飯否？有些師傅思想保守，教徒弟時小心翼翼，深恐徒弟不忠於自己，結果就算跟隨他多年的徒弟都學不到功夫精髓，遑論薪火相傳。另有些師傅不是怕徒弟不忠於自己，而是不願看見青出於藍勝於藍，於是刻意保留「幾下手」，作為秘密武器，迫使徒弟一輩子跟隨他。「不求傳真，但求（扮）高深」，因此，某部份中國拳學失真，甚至失傳。這道理小孩都曉：師傅本身有十成功夫，跟他學的徒弟是八成，徒弟的徒弟再只得六成，如此類推，久而久之，便變成零。零沒得再減了，唯有作！何謂作？即是作了一些招式出來，疑虛似幻、不切實際。這並非單一指某種中國功夫而言，事實上很多門派和師傅都出現這種弊病。歸根究底，都是因為缺乏完善的教學形式所產生的惡果。 由傳真變成失真令人嘆息！在這種情況下，無論對教學者或學習者都不健康，更何況是傳播和推廣？我們可向成功發展流傳的武術和運動借鑑，來制定一套更為完善的普及制度用來教學、培育、考試和推廣中國功夫，使各學員有共同目標和展望，達到廣泛流傳的理想。例如，中國功夫可設立明確的考試升級制度，清楚訂明每級所需考核的內容，使各學員為考獲資格而努力，希望獲得認同。另一方面，他們亦會對成為「師傅」或「教練」而付出努力、時間和心血，不會懷疑究竟自己練功夫是為了甚麼？練得齊全否？ 一個真真正正成功的師傅，除了拳腳功夫出眾之外，還要度量恢宏，以尋求武術進步為大前提，斷不會為一己私心來迫使徒弟一輩子跟隨他，否則武術根本沒有發展的空間，只會不斷萎縮。 當然，一套功夫的興衰，除了拳腳等技擊技巧外，最重要是修習者的思維發展。所謂「教人拳腳易，教人修心難」，一個師傅和門派應要教曉門徒尊師重道、克己守法和互相幫助的道理，身心雙線健康發展，才能令所學的功夫興盛起來。 |
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